7月16日，副省长孙菊生看望慰问评卷教师和工作人员。（图片来源：江西省教育厅）

“今年的高考命题就是‘指挥棒’，就是‘信号灯’！我对我们师大附外的课程整体设计和特色教育更有信心了！”刚刚结束整整一周时间高强度的封闭阅卷工作，范老师的脸上看不到一丝疲惫，兴奋之情却溢于言表。

我校青年教师范峻岭虽然只有26岁，却是“老道”的高考阅卷老师。去年、今年他连续参加全省高考阅卷工作，作为江西师大教育学硕士，研究方向又是学科教育（语文），曾参与多项省级教改课题。从去年开始，他积极参与我校课程设计、国学特色教育以及校本教材的开发工作。这次高考阅卷，他与多位阅卷经验丰富的教师一起对本次语文试卷命题的设计思想进行讨论，并在评卷过程中形成了对我省考生的语文素养和考试水平的总体印象。

大家一致认为，今年高考语文命题紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神、增长知识见识，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。这些理念和目标正与金秋九月将要正式开学的江西师范大学附属外国语学校的诸多办学理念不谋而合。教育愿景是培养学生“做中华优秀儿女，为世界美好奉献”，倡导“责任为魂，适宜为道”和“知行合一，全面发展”的方法论和价值观。

科学考查语文学科关键能力，既是深化高考考试内容改革的基本要求，也是高考语文命题的一贯追求。今年高考语文试题以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等六项关键能力为突破点，探索学科能力考查的科学途径。

“死记硬背和满堂灌是真的行不通了！”范老师分析道。在信息化时代，人们获取各类信息时拥有了前所未有的便利条件，甄别信息、整理信息、评估信息、利用信息成为重要的语文能力。这次试卷实用类阅读聚焦“新基建”，引导学生从多个文本中全面获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等相关信息，试题主动适应信息时代特点，加大了对信息整理能力的考查力度。其次，在试题设计上，增加主观题的设置，对语文综合性与实践性的考查提出更高和更全面的要求。现代文阅读I模块中以问答题的形式考查论证能力，文言文阅读模块中以问答题的形式考查文意理解，语言文字运用模块中以问答题的方式考查语言建构与运用。变化的题型，回应了新课标中对核心素养的要求。这既能涵盖中学教学的阅读类型范式，又能与现实生活中的阅读对象、阅读方式对接，增强了阅读对象的丰富性，便于设计更为灵活的问题情境。现在的教育正在逐步摆脱传统式课堂教学的单一形式，而更注重学生综合素养的提升，旨在培养德智体美劳全面发展的新时代学生，鼓励学生在校期间多走出校园，在实践中获得更多的认知，感受真实的世界，让学生知行合一，多参加行走的课堂。

无须讳言，高考、中考是“指挥棒”，是“信号灯”，它们指明了中国教育改革和新时代课程体系建设的发展方向和总体要求。江西师大附外领导集体本着“一问世就要风华正茂、玉树临风、卓尔不凡”的自我要求，在筹办的两年多时间里，组织了老中青三结合的中外教育教学科研团队，研发打磨了以“责任与担当”为内核，以“中华情怀与全球视野”为导向，以“人文与社会、语言与表达、数学与逻辑、科学与技术、艺术与审美、体育与健康”六大板块为重点的12年制“雏鹰培养计划”和课程体系，确立了“责任、适宜、主动、阳光”四大教育理念和“国文、外语、科技、体育”四大特色课程。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”来吧9月！江西师大附外这艘“致远号”即将扬帆远航！